Доброго ранку, діти!
Погляньте на зображення, задайте дитині питання:
— Хто завітав до нас сьогодні першим? (Кішка) другим? (Собака) третім? (Корова) четвертим? (Порося) п’ятим? (Конячка) шостим? (Качка) сьомим? (Курка) восьмим? (Кролик) дев’ятим? (Вівця) Чи можна їх назвати одним словом — тварини? (Ні, тому що качка та курка — це птахи.) Чи можна всіх назвати птахами? (Ні, тому що кішка, собака, порося, конячка, кролик та вівця — це тварини.)
До нас завітав один гість, але він не знає, хто він – тварина чи пташка. Давайте допоможемо йому?
— Хто це? Козеня — це тварина чи пташка? Як ви дізналися? Що є у пташки такого, чого немає у тварин? (Пір’я, дзьоб) Так, козеня — це свійська тварина! Згадайте казки, героями яких були козенята. Пригадайте казку про козеня, яке вміло рахувати до десяти.
Згадайте зміст казки Альфа Прьойсена «Козеня, яке вміє рахувати до десяти»
- Яких тварин рахувало козеня? Хто був першим? А другим?
- Скільки всього було тварин?
- Хто був за свинею? Перед биком? Між собакою та півнем?
- Давайте позначимо кожну тварину відповідною цифрою.
Оберіть рядок, на якому трикутників стільки ж, скільки й тварин ми порахували?
- А яку тварину ми не порахували? (Півня)
-
На якому з рядків стільки ж тварин, скільки ми НЕ порахували?
- А скільки буде разом?
Розкажіть дитині, що число 10 ми можемо написати за допомогою цифер 1 і 0 .
Напишіть цифру 10 в повітрі.
Порахуйте від 1 до 10
Порахуйте від 10 до 1
Пограйте в гру «Порахуй і доклади»
Викладіть перед дитиною певну кількість трикутників, завдання дитини докласти стільки ж фігур, щоб всього їх вийшло 10. Спробуйте повторити гру декілька раз, з різною кількістю фігур.
Дидактична гра «Скажи навпаки»
- Довгий(короткий)
- Великий(малий)
- Важкий(легкий)
- Високий(низький)
Погляньте на зображення, запропонуйте дитині придумати протилежні слова до зображень.
Наприклад: пір’їнка — гиря, високе дерево — низьке дерево, м’яка шерсть — колючі голки, великий ведмідь — маленька миша.
— У природі вся жива природа прокидається і зустрічає весну. У житті тварин настали зміни, родини поповнилися малюками. Погляньте на малюнок. Порівняйте, чия родина більша: їжаків чи білок. Поставте знак «>» або «<»
- Погляньте на родини вовків і лисиць. Яка родина більша? Поставте відповідний знак.
Робота з лічильними паличками.
- Складіть 2 однакових квадрати з 7 паличок, 3 рівні трикутники з 7 паличок, 4 рівні трикутники з 9 паличок.
- Ви вже вмієте рахувати, позначати кількість предметів. Відлічіть 10 паличок і скріпіть їх.
-
З якими числами ми сьогодні ознайомились? Якими двома цифрами ми позначаємо число 10?