Доброго ранку, діти!
Почніть заняття з гри «Розвідники»
Називайте щось, що є частиною цілого і знаходиться в одній кімнаті із вами, а дитина повинна назвати цей предмет. Наприклад «Жовтий хвіст» - частина іграшкової мавпи, «Металева ручка» - частина чайника.
Створіть ігрову ситуацію «Бюро прогнозів»
Поясніть дитині, що прогнози – це передбачення. Для них важливі слова «Якщо» і «Якби».
Запропонуйте дитині швидко продовжити речення.
- Якщо папір згорить, то…
- Якщо полити дерево, то…
- Якщо тобі шість років, то…
- Якщо йде дощ, то…
- Що буде якщо зникнуть усі іграшки?
- Що буде, якщо дорослі будуть увесь час гратися іграшками?
Прочитайте віршик:
У літак сідає лис.
З міста він летить у ліс.
А лисиця й лисенята
Виглядати будуть тата.
- - Який звук найчастіше зустрічається в словах? ([л][л’])
- - Назвіть слова, в яких він зустрічається (літак, лис, летить, ліс, лисиця, лисенята)
- - Який перший звук ви чуєте у слові літак ? ([л’])
- - А у слові лис? ([л])
- - Отже, ми почули звуки [л], [л']
Ознайомтеся із звуком [л]
Попрактикуйтесь у вимові скоромовки:
Валерій кавалерію
Розфарбував аквареллю.
Кар’єром кавалерія
Скаче у Валерія.
Запропонуйте дитині взяти дзеркало та повправлятись у вимові звуку [л].
Поясніть, що при вимові звуку Л язика упирається у верхні зуби або десни. Мова допомагає нам вимовити цей звук. Раз мова допомагає нам вимовляти цей, до якої групи ми віднесемо його? (Це приголосний звук)
Пограйте в гру «Визначення місця звуку в словах»
Називайте слово, а завдання дитини сказати, де знаходиться звук в слові: на початку, в середині чи в кінці.
Початок: Лампа, човен, місяць, лижі, лисиця, цибулю, лев, лопата і т.д.
Середина: молоток, білка, полку, павич, апельсин, блискавка, пальто, курча і т.д.
Кінець: стіл, стілець, підлога, пенал, дятел, бінокль, самоскид і т.д.
Запропонуйте дитині згадати, в яких іменах є звук [л]?
Оберіть одне з імен та зробіть звуковий аналіз слова: Згадайте, що голосні звуки ми позначаємо колом, приголосні тверді – рискою, приголосні м’які – двома рисками.
Наприклад, ім’я Люба:
Давайте визначимо, скільки в ньому складів? Правильно, два, як ми це визначили?
Намалюємо звуковий аналіз:
Фізхвилинка:
Лі-лі-лі! Лі-лі-лі!
Діти ми малі.
Працювали, натомились,
Відпочити захотілось.
Ла-ла-ла! Ла-ла-ла!
Захитались дерева!
Ли-ли-ли! Лі-лі-лі!
Гнуться віти до землі.
До сонечка зростали,
Височенькі стали
Від тепла і від водиці,
А ми сідаєм знову вчиться.
- Як називається звук, з яким ми познайомилися? Який він? Наведіть приклади слів з цим звуком?
Запропонуйте дитині розмалювати зображення та озвучити намальоване на ньому «Левеня любить читати)