Дидактична гра «Що це?»
Мета: продовжувати розширювати знання дітей про весняні явища природи;
розвивати спостережливість, пам’ять, логічне мислення.
Задавайте питання про весняні ознаки, наприклад:
— Що від сонечка тане й капає?
— Хто перший прилітає й зустрічає весну? І т. д.
Більшу частину поверхні Землі займає вода. Вода знаходиться в океанах, морях, річках, озерах, але під землею і в повітрі її немає. У повітрі вода є рідкому, твердому і газоподібному стані. У воді розчиняються всі речовини. Колір, запах і смак води залежать від розчинних в ній речовин. При нагріванні води перетворюється на лід. При охолодженні вода замерзає.
— Де дівається водяна пара?
— Значить води на Землі стає все менше і менше і через деякий час зовсім не стане?
— Як поповнюються запаси води на нашій планеті?
— Які опади бувають у різні пори року?
— Чому йде дощ або падає сніг?
— Коли швидше висихають калюжі – влітку чи восени? Чому?
Що ви відчуваєте під час спостерження весняного капежу? Опишіть свої відчуття.
Дидактична гра “Коли це буває?”
Дослід: з брудним і чистим снігом: який швидше розтане.
Мета: Продовжувати знайомити дітей з властивостями снігу, учити ставити дослід, самостійно робити висновок за підсумками спостережень, заносити отримані результати у вигляді малюнків в щоденник спостережень.
Хід досліду
Брудний і чистий сніг на листках білого і чорного паперу покласти в сонячному місці, простежити за тим що відбуватиметься.
Дослідницька робота «Кругообіг води у природі»
· Чайник – це вода на поверхні Землі. Яка вода є на поверхні Землі? (Це річки, моря, океани, озера, краплинки роси, калюжі тощо.)
· Я підігріваю воду. (Вмикаємо чайник.)
· Що ви бачите? (Ми бачимо пару, яка підіймається вгору.)
· Що таке пара? (Це дрібні крапельки води.)
· Тепер я візьму металеву пластинку і потримаю її над парою. Якою є пластинка на дотик? (Холодною.)
· Що з'являється на пластині, коли з нею контактує пара? (На пластині утворюються краплі води.)
· (Вихователь рухає пластину, струшуючи краплі.)
· Що відбувається? (Краплі падають на стіл, у чайник тощо.)
· Ось так здійснюється кругообіг води в природі. Чому цей процес називають кругообігом води? (Міркування дітей.)
Підсумок
· Чому воду називають вічною мандрівницею? (Відповіді дітей.)
· Щоб змінилося на Землі, якби зникла вся вода? Чому? Яка сила змушує воду рухатися? (Сонце.)