Запропонуйте дитині уявити, що вона знаходиться на сільському подвір’ї, запитайте, чи хоче вона познайомитись з його мешканцями?
Загадуйте загадки, а після того як дитина відгадає їх показуйте зображення тварини, про яку була загадка, уважно роздивіться кожну тварину із дитиноюю
Має гострі роги, тулуб покритий довгою шерстю, невелика голова з ріжками, на підборідді біленька борідка. Хто це? (Коза)
Тулуб вкритий короткою шерстю, голова видовжена, велика, на довгій шиї – грива. Хто це? (Кінь)
Невелика свійська тварина, має пухнасте хутро, довгі вуха, маленький хвостик, задні ноги довші за передні. Хто це? (Кролик)
Велика тварина, гострі роги, копита на ногах, довгий хвіст з китичкою, дає дуже смачне молоко. Хто це? (Корова)
Тулуб покритий пір’ям, на хвості пір’я довге та різнокольорове, має гострий дзьоб, великі крила. Хто це( Півень)
Гра «Незвичайна пара»
Розгляньте із дитиною картки із зображенням свійських тварин. За командою дитина повинна обрати дві картки із різними тваринами, але у них повинна бути спільна ознака: «Корова- кінь» - це великі тварини, в яких є копита, коротка шерсть; «коза – вівця» - вкриті довгою вовною, є роги, копита і т.д.
Мовленнєва гра «Який птах заховався?» (звуконаслідування)
Мета: вправляти дітей у наслідуванні голосів птахів; удосконалювати дрібну моторику рук.
Прочитайте вірш, а дитина повторюює усі звуконаслідування та виконує відповідні пальчикові вправи.
Раз зустрілися курчата: «Пі-пі-пі! Пі-пі-пі!»
(З’єднати мізинці.)
А за ними і качата: «Кря-кря-кря! Кря-кря-кря!»
(З’єднати підмізинні пальці.)
Потім стрілись гусачки: «Ґа-ґа-ґа! Ґа-ґа-ґа!»
(З’єднати середні пальці.)
І поважні індички: «Бол-бол-бол! Бол-бол-бол!
(З’єднати вказівні пальці.)
Ось півники стрілися: «Ку-ку-рі-ку!»
(З’єднати великі пальці.)
Зразу і побилися,
(Плеснути в долоні.)
А потім помирилися.
(Усі пальці з’єднати в замок.)
Пограйте в дидактичну гру «Мама та дитинча»
Дитині необхідно не тільки знайти відповідну тварину, але і назвати її, та її дитинча, наприклад «Корова – теля»
