Доброго ранку, діти!
Чи знаєте ви, де можна побачити картини художників, познайомитись з їх творчістю?
( У музеї, в галереї, на сайтах художників, в інтернеті, на виставках, в художніх альбомах або в книжках)
Розгляньте зображення італійського дворика.
- Чим прикрашений цей двір? Якими речами? (фонтани, квіти, кущі, стільці)
- Окрім вищеназваних речей стіни будинків прикрашались також картинами.
Розгляньте «Натюрморт» К.Жерара:
Запитання:
Що тут відбувається? Що ще тут відбувається?
Що ти бачиш тут такого, що дозволяє тобі так говорити?
Що можна сказати про те, де це відбувається?
Назви кольори квітів. Якими візерунками оздоблені вази?
Знайди орнаменти на вазах.
Також «Композиція» Ю.Бродської
Запитання:
Що ти бачиш на поданому зображенні?
Що ще ти бачиш на картинці?
Що саме дозволяє тобі так говорити?
Які форми ти тут впізнав(ла)?
З яких художніх матеріалів виготовлено цю композицію?
Подивіться відеоматеріал та відгадайте загадки про первоцвіти:
Проведіть із дитиною психогімнастику «Я – квітка»
Уявіть ,що ви на галявині з квітами, нюхаєте квіти – вдих носиком. Видих ротиком зі звуком [а]. «Як пахне квітка». Повторити 4-5 разів.
Психогімнастика «Я – квітка!»
Я – квітка. Я дуже маленька. Я повільно росту, піднімаюся. Я прокидаюся від чудового сну. Розтулюю свої тоненькі, ніжні пелюстки, повертаюся до сонечка, умиваюся росою. Мої пелюстки граються з вітром. Вони танцюють з ним, кружляють у вальсі. Я дарую свої пахощі небу, сонцю, землі та людям.
Розгляньте із дитиною світлини весняних квітів, які занесені до Червоної книги.
- Що означає те, що квітка знаходиться у Червоній книзі?
- Чи можна рвати квіти? Чому?
- Які правила поведінки із квітами ми можемо назвати(запропонуйте придумати власні правила поведінки)
- Не топтати квітів, а бережно милуватися ними.
- Не рвати і не дозволяти рвати іншим.
- Не купувати букети первоцвітів, тоді їх перестануть купувати.
- Краще сфотографувати галявину з квітами і показати іншим.Вправа «Помилка - не помилка»
- Мета: закріпити правила поведінки у лісі.
- - Коли я у лісі, я бігаю, стрибаю, квіти палкою збиваю... (Це - помилка)
- - У лісі я дбайливо ставлюся до кожної квітки та рослини...(Це - не помилка)
- - Повертаючись із лісу додому, я нариваю великий букет квітів, щоб порадувати маму... (Це - помилка)
- - У лісі я не галасую, не топчу квітів та маленьких комах... (Це - не помилка)
- - Все, що залишилося від обіду у лісі, я збираю у сміттєвий пакет і викидаю під кущ...(Це - помилка)
Вправа «Що було б, якби...?» (не стало на Землі квітів)
Орієнтовні відповіді дітей:
- Якби не стало квітів, то не було б так гарно навкруги.
- Якби не стало квітів, то комашки не мали б де ховатися від вітру і холоду.
- Якби не стало квітів, то бджілки не мали б де збирати солодкий мед.
- Якби не стало квітів, то стало б нудно і невесело на Землі